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Las Tesis Como Son

Uno de los aspectos más fundamentales en la elaboración y aplicación de un instrumento de medición, es la validez, ya que está vinculada con la comprobación y estudio del significado de las puntuaciones obtenidas por los test. En este sentido, un tesista, debe asegurarse de que el instrumento que va a emplear, posea adecuadas propiedades psicométricas (Lozano y Turbany, 2013), incluida la confiabilidad, la cual previamente debe haberse definido. 

La validez es la cualidad que señala el grado de exactitud con el que se mide el constructo o variable; tanto en la adecuación, significado y utilidad de las interpretaciones específicas hechas en las puntuaciones (Chiner, 2011). Es así, que la validación de un test, implicará reunir la evidencia suficiente que permita apoyar dichas interpretaciones y así evitar sesgos que desacrediten el estudio (Villasis et al., 2018).

Dentro de las principales clasificaciones de validez, se tiene en cuenta a la validez de contenido, la cual pretende definir de manera precisa, el dominio y juicio sobre el grado de suficiencia que tiene el instrumento respecto a sus ítems y dimensiones (mediante un juicio de expertos); por otro lado, también se puede encontrar a la validez de criterio, la cual hace referencia al grado en que el test se correlacionan con variables ajenas o entorno al mismo test, por ello, si un test se ha validado respecto a un criterio externo, nos referimos a la validez externa y por el contrario, si se correlaciona un test con otra validez reconocida que mide el mismo rasgo, nos referimos a la validez interna (Chiner, 2011). Así pues, cuando se pretende predecir la conducta futura de un individuo, se habla de la validez predictiva, mientras que, la validez concurrente se utiliza para predecir un constructo que es evaluado simultáneamente a la aplicación del cuestionario. En el caso de la validez de constructo, esta hace referencia a que las conductas observadas en un test son indicadores del constructo (Orozco, 2010).

En conclusión, se puede decir que un instrumento puede ser confiable pero no válido y si es válido ha de ser confiable, ambos son procesos rigurosos que forman parte de las propiedades psicométricas de un instrumento para su correcta aplicación. Existen diversos tipos de validez, los cuales corroboran que el contenido teórico y evaluativo respecto a la variable en cuestión sea el correcto.

Referencias

Chiner, E. (2011). La Validez [exposición].  https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19380/25/Tema%206-Validez.pdf

Lozano, L. y Turbany, J. (2013). Validez. GNUFDL, 1, 1-54. https://openaccess.uoc.edu/bitstream/10609/69325/2/Psicometr%C3%ADa_M%C3%B3dulo%203_Validez.pdf

Orozco, M. (2010). Confiabilidad y validez predictiva de la prueba de evaluación de inteligencias múltiples de las estudiantes de los grados séptimo y noveno del colegio Eugenia Ravasco de Manizales. Consejo Latinoamericano de Ciencias sociales, 1, 1-108. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130314061410/Ma

Villasis, M., Márquez, H., Zurita, J., Miranda, G. y Escamilla, A. (2018). El protocolo de investigación VII. Validez y confiabilidad de las mediciones. Alergia México, 65(4), 414-421. https://www.scielo.org.mx/pdf/ram/v65n4/2448-9190-ram-65-04-414.pdf

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